Boceto de artículo sobre: ¿ cómo hacer que me pasen cosas buenas al instituto?

¡Preparada para escribir un nuevo artículo! El artículo lo quiero dirigir a adolescentes. Me gustaría que la estructura del texto sea diferente, escribir lo que siento, lo que pienso, como cuando empiezas a dibujar y haces bocetos. Escribir lo que va pasando por mi mente. Unir: creatividad, bocetos, ideas, educación, desarrollo personal, instituto, felicidad, ¿cómo hacer que te pasen cosas buenas?, neurociencia, novela juvenil… ¿Tiene sentido? Vamos a ver que sucede.

Así que empiezo…

Una adolescente, con pelo rojizo que le llega hasta los hombros, ojos marrones y ceño fruncido. ¿Que porqué tiene su ceño fruncido? Porque se pasa curso tras curso enfadada. Está enfadada con la vida, con los profesores, con la educación. No toma conciencia de como su enfado está cogiendo demasiado protagonismo en su personalidad hasta que un compañero de clase tiene que dibujarla en clase de dibujo. Cuando mira el dibujo puede verse desde fuera como una espectadora de ella misma. Puede sentirse más allá del dibujo, toma conciencia de muchas cosas. Aparece un silencio y reflexiona… No quiere continuar así. Quiere cambiar, desea que le pasen cosas buenas, ya no quiere ser más víctima. ¡Se rinde!

Le hablo a la protagonista de la historia:

– ¡Por fin! Ahora es cuando puedes re-escribir tu historia, tu realidad, pero esta vez más a tu favor. Si eres víctima no puedes crear. El primer paso es rendirse, que no es sinónimo a resignarse con lo que hay. Hay que rendirse a lo que es, a lo que sucede ahora mismo, sabiendo que todo es un puzzle mágico y cuando tengas todas las piezas entenderás los para qué de cada situación. Así que eso es lo único que te tienes que preguntar: ¿Para qué está esta situación en mi vida? ¿Qué tengo que aprender de ello? ¿Cómo puedo darle un giro de 360º? Y soltar el control.

Sin preguntas no pueden haber respuestas. Y las respuestas pueden ser instantáneas o llevarte unos días, semanas… No importa porque siempre vienen. Nuestro cerebro funciona así. Tú pon una intención y este, más pronto o más tarde te dará la respuesta. Esta es la función del S.A.R.A. (sistema activador reticular ascendente). Ahora no voy a entrar a explicar esta parte del cerebro pero si quieres saber más sobre este tema puedes leer el libro “Coaching creativo para estudiantes” o el libro ilustrado “No me cuentes un cuento” que además forma parte de un proyecto con material adicional en forma de vídeos y cursos online.

La adolescente se queda intrigada. Ella no conocía esta parte del cerebro y su función. Le entra curiosidad, apunta el nombre de los libros.

Y sigo diciéndole:

– Rendirse también es rendirse a lo que hay pero con un foco en tu mente con mucha claridad de lo que deseas aunque de momento quizá no tengas ni idea de cómo llegar ahí o la realidad que vives no tiene nada que ver con lo que deseas. Es muy importante mantener una mente positiva, abierta a los cambios y con confianza.

Sí, ya sé lo que me vas a decir, que es muy fácil ser optimista cuando te suceden cosas buenas pero… ¿Cómo lo haces cuando el exterior, los demás no están aparentemente a tu favor?

Algo muy importante que tienes que tener en cuenta es no tomarte las cosas a nivel personal como un ataque a tu persona, aunque lo pueda parecer. Lo más habitual es que la raíz de la acción del otro no tenga tanto que ver contigo sino con él mismo. Algo no está en su sitio en el otro, quizá le has tocado una herida, removido un conflicto no resuelto, una creencia equivocada o simplemente está teniendo un mal día.

La adolescente me dice que lo que le estoy diciendo le hace recordar algo que le sucedió a su hermano hace un tiempo. Se peleó con un chico de su instituto y llamaron del instituto a sus padres para informarles de lo que había sucedido. Si se repetía podrían expulsarlos unos días. En el instituto les aconsejaban que su hermano y el otro chico tuviesen el mínimo contacto para no generar ningún incidente más. Sus padres podrían haber reaccionado como fieras con su hermano. Pero no fue así. Hablaron primero con su hermano para ver realmente que había sucedido y al ver y sentir que realmente no había sido algo grave. No quisieron poner foco para que no se hiciese más grande. Simplemente le aconsejaron que quizá lo de alejarse no sería lo mejor, si él creía que debía pedirle perdón hablaría mucho de su valentía. También sería importante expresarle al otro cómo le había hecho sentir, cuáles eran sus sentimientos frente a lo sucedido. Su hermano para su asombro habló con él y no solo se pidieron perdón sino que se hicieron amigos.

– ¡Un ejemplo perfecto de cómo darle un giro de 360º a la situación!

También es muy importante entender en qué estado emocional, vibracional, estamos. Pues esto atraerá situaciones con la misma vibración. Si estamos enfadados o de mal humor es muy fácil contagiar este estado a los demás, por lo tanto no nos extrañemos que nos contesten de la misma forma o peor para poder defenderse. Cuando no te sientas bien intenta conectar con la causa de tu estado y pregúntate si hay algo que puedes hacer para cambiarlo. Pregúntate: ¿Cuál sería el pensamiento que te ayudaría para sentirte aunque sea un poco mejor? A continuación vuelve a preguntarte: ¿Cuál sería ahora el siguiente nuevo pensamiento que te haría sentir aún mejor? Así varias veces hasta sentirte mejor o tomar conciencia de qué acción por pequeña que sea puedes hacer para cambiar tu estado emocional.

También puede suceder lo contrario. Estar con alguien triste, de mal humor o enfadado y contagiarle con intención tu alegría o positivismo. El estado emocional se contagia y tenemos la capacidad de cambiar el de los demás.

Esto me recuerda el caso de una chica que fue a una imprenta para que le imprimieran un trabajo. El trabajador que la atendió estuvo un buen rato ignorándola totalmente. Y cuando por fin lo hizo su tono de voz era bastante desagradable. Esta chica que conocía muy bien la capacidad del ser humano para cambiar las situaciones y ánimo de los demás frente a ese comportamiento respiró varias veces antes de reaccionar frente a lo que parecía más bien un insulto o una falta de respeto hacia ella. Empezó a decirse en su cabeza que esto no tenía que ver con ella, que quizá el chico estaba saturado y lo estaba pagando con ella. Empezó una y otra vez a cambiar sus primeros pensamientos negativos y a decirse cosas optimistas y cuando consiguió que sus emociones se relajasen empezó a empatizar con él, hablándole de la responsabilidad que debían de tener en su trabajo. Le preguntó por cómo se sentía en su trabajo, si tenían mucho trabajo, etc. Finalmente consiguió plena atención de él con un trato muy bueno que no solo quedó en ese día sino que cuando otro día volvió fue él quién se levantó para saludarla y obtuvo de él un trato privilegiado.

Así que antes de reaccionar frente a alguien respira, cuenta hasta tres y pregúntate: ¿Cómo podrías actuar para darle la vuelta a la experiencia?

En el próximo artículo te cuento más sobre: ¿Cómo esta adolescente ha conseguido que le sucedan cosas buenas en el instituto?

María José Llorach, terapeuta de PNL y Coaching Creativo, investigadora de desarrollo personal, diseñadora gráfica, ilustradora y escritora. http://www.xunmundomejor.com.es

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También puedes concertar una sesión individual de forma presencial u online. Infórmate al 660 695 194 o a través del email: proyectosunmundomejor@gmail.com

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Inicio del curso: la oportunidad para diseñar el curso que deseas vivir.

Si eres estudiante y has empezado el curso, este artículo es para ti. Si no lo eres pero lo estás leyendo, presta atención porque por algo será que lo estás leyendo.

El inicio del curso es el momento perfecto para plantearte qué deseas vivir y experimentar en él, siempre dejando que la magia y el misterio de la vida sean también protagonistas. Tenemos que ser capaces de adaptarnos a los cambios, los imprevistos y desafíos que se puedan producir; después de todo, la vida sabe mejor que nosotros qué es lo mejor. Si supiéramos siempre lo que va a pasar, todo sería muy aburrido. Hay que dejar que la vida nos sorprenda. ¡Quizá quiere darnos más de lo que podríamos imaginar!

Sin embargo, soy partidaria de indicarle qué deseamos y poner foco en ello, aunque podría ocurrir que en algún momento sintamos que debemos de cambiar de ruta o destino. Sin meta no hay camino, no hay evolución. Y si tú no indicas qué quieres, será la parte inconsciente la que cree tu realidad; en este caso, la forma de vivir el curso. ¿Y qué creará tu inconsciente? Pues depende de tus experiencias, creencias y heridas. Si tienes la creencia de que no eres lo suficientemente inteligente, esa será tu realidad durante el curso, ya que no te darás la oportunidad de demostrar que sí lo eres, o te rendirás a la mínima. Si tienes una herida porque un día te hicieron daño, quizá hará que te aísles y no hagas amigos. Y así podría continuar con muchos más ejemplos.

Si al empezar el curso ya te marcas objetivos, tus pensamientos, emociones y acciones trabajarán para ese fin. Por lo tanto es muy posible que tu realidad se acerque mucho más a lo que deseas que si no te pones objetivos ni acciones en esa dirección.

Así que te aconsejo que cojas un folio y escribas lo que desearías vivir en este nuevo curso: desde las notas que te gustaría sacar, la descripción de cómo te gustaría que fuesen las clases y cómo vivirlas dentro del aula, la relación con tus padres, tu capacidad de aprender las lecciones, cómo quieres que sea el curso referente a tus amistades… todos los detalles de cómo quieres vivir el curso sin pararte a pensar en si es posible o no.

En la descripción tiene que haber una parte de viabilidad, pero también una parte mayor donde vas más allá de lo que crees que es posible para ti. Por ejemplo, no vas a poner que deseas que las clases sean en un avión privado con todo lujo, ya que no es algo que realmente sea importante para ti, pero sí puedes poner que en la evaluación tus notas aumentan de forma sorprendente y que realizas algunas clases en el exterior. Quizá creas que no es posible, pero tampoco es imposible. Aconsejo poner el foco en un objetivo en concreto, aunque comentes distintos aspectos. Es importante no descuidar ningún campo. Hay personas que se centran en un solo objetivo y después olvidan su salud, sus relaciones, etc. En el equilibrio de todos los aspectos de tu vida está el éxito, todo está conectado y un campo nos puede afectar al otro.

Es también muy importante describir cómo te quieres sentir con ese objetivo concreto y, en general, durante todo el curso en todos los ámbitos. Hay que escribirlo y detallarlo de forma positiva; el no se tiene que convertir en . No hay que escribir, por ejemplo, “no suspender”; hay que escribir la nota que se quiere, siempre enfocado al objetivo y no al problema.

Después cierras los ojos, haces varias respiraciones profundas y visualizas ese objetivo deseado como si lo estuvieras viviendo ahora. Mantén esta visualización y las emociones que te produce durante unos momentos para constatar que realmente es lo que deseas.

Cuando queremos algo, en realidad, no es lo material lo que queremos alcanzar, sino que buscamos la felicidad, la emoción que sentiremos al tenerlo. Por eso, es tan importante sentir nuestro objetivo para comprobar que, realmente, es lo que deseamos y no por influencia externa o para llenar algún vacío emocional.

A partir de ahí, son muchas las acciones que puedes hacer para acercar tu objetivo a la realidad. En el libro “Coaching creativo para estudiantes: Guía para crear el curso que deseas vivir», encontrarás ejercicios e ideas con este fin.

María José Llorach, terapeuta de PNL y Coaching Creativo, investigadora de desarrollo personal, diseñadora gráfica, ilustradora y escritora. http://www.xunmundomejor.com.es

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Blog para adolescentes y jóvenes que quieren cambiar su vida y el mundo

El propósito de este blog es compartir diferentes artículos que puedan ayudar tanto a adolescentes como a jóvenes a mejorar sus vidas y de paso al mundo. Cada uno de nosotros desde pequeñas acciones a otras más grandes, tenemos la capacidad de cambiar las cosas. Si estás dentro de estas edades, tienes que saber que dentro de ti escondes un gran potencial y según mi sentir muchas veces no se sabe aprovechar. Y muchas veces el campo educativo actual no ayuda mucho en este sentido.

Mi deseo es que a través de estos artículos te des cuenta que siempre hay algo que puedes hacer para cambiar tu realidad y que dentro de tu propósito también hay algo que aportar a los demás o al mundo. Así que todos los artículos tratarán temas de autoconocimiento, desarrollo personal, metodologías para el estudio, formas de ampliar tu rendimiento intelectual y tu creatividad, etc…

Te invito a suscribirte en el blog para ver enseguida todas las nuevas entradas en él y obtener todas sus ventajas: desde sorteos que se realizarán entre los suscriptores, descuentos a los cursos, libros y material de x un mundo mejor y un largo etc…

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Conecta tu propósito de vida con tu camino profesional

Hacía meses que no escribía y una voz de dentro ya me estaba diciendo: -coge el teclado que toca volver a escribir-. Cuando algo forma parte de ti no puede estar dormido durante mucho tiempo.

Me siento afortunada porque todo lo que hago en mi campo laboral me apasiona pero la escritura es algo que no puedo olvidar o dejar a un lado. Cuando algo de dentro de ti te llama y no le haces caso, la vida te da mensajes sutiles por todos lados si realmente quieres verlos y escucharlos. Por poner un ejemplo, algo que me he dado cuenta es que la mayoría de películas que miro en un porcentaje muy alto los protagonistas son escritores, y de verdad que no las elijo a propósito.

Empiezo así el artículo porque me gustaría hablar del propósito de vida que cada persona tiene en relación a los estudios o campo profesional y para ello es importante escuchar nuestro interior y esos mensajes sutiles que nos envía la vida.

El viernes pasado Neus y yo hicimos un curso para adolescentes y jóvenes: “Conecta tu propósito de vida con tu camino profesional”. Desde aquí agradecer a todos los participantes por la experiencia tan grata que vivimos. Ver cómo se les ilumina la cara cuando entienden algo que les está afectando y no habían sido conscientes hasta entonces; o cuando entienden que cualidades o talentos forman parte de ellos de forma innata, no tiene precio.

Según mi sentir y mis creencias en la vida tenemos varios propósitos: unos tienen que ver con aprendizajes que tenemos que hacer para evolucionar como individuos y otros tienen que ver con esos talentos únicos con los que nacemos, y que no están ahí por casualidad. Estas cualidades están para algo, tienen que ver con nuestro propósito en el campo profesional. Y muchas veces estos dos propósitos, el de evolución como individuo y el profesional, están unidos. Mi opinión y mi sentir tampoco es que tenemos solo un propósito profesional. Podemos tener varios porque de estos propósitos depende nuestra evolución. Y os voy a poner el caso tanto de Neus como el mío.

El caso de Neus por ejemplo es muy interesante por el contraste. Ella estuvo trabajando durante años en el campo de investigación en laboratorios. Su campo era totalmente científico hasta que una crisis personal la llevó a un campo totalmente diferente, el de la espiritualidad. Hay personas que piensan que la ciencia y la espiritualidad son totalmente diferentes y que por supuesto no se pueden unir. Pero esto no es cierto. Según mi opinión, uno necesita del otro.

La ciencia es un proceso de análisis. Existe una cuestión por resolver, y una hipótesis sobre ello que hay que verificar. La espiritualidad forma parte de lo que somos y no podemos dejarla a un lado. La espiritualidad en una definición simple sería el conocimiento y aceptación de la esencia inmaterial de uno mismo. Se podría decir que es algo invisible que también se podría describir como energía y que la ciencia también está estudiando, más concretamente la física cuántica. Por lo tanto, ciencia y espiritualidad o energía, si quieres llamarlo así van de la mano. Se necesitan para poder comprender lo que somos y cómo funcionamos. Sin un autoconocimiento real de lo que somos no podemos evolucionar y dar solución a las cosas que nos suceden.

Tenemos diferentes sentidos: olfato, vista, tacto, oído, gusto pero también un sexto sentido que muchas veces olvidamos: la intuición. La intuición forma parte de nuestra biología, es algo esencial en los animales para su supervivencia. Pero entonces, ¿porqué no la tenemos en cuenta, llegando incluso al olvido en algunas personas?

La intuición es esa voz sutil de la que hablaba al principio, cuando te escuchas y quizá estás sintiendo que tu realidad no es coherente a lo que sientes.

En el taller Neus a través de su intuición pudo conectar con esas voces interiores de cada uno para expresar lo que ellos no se atreven a decir o no acaban de creer de sí mismos. Conectó con parte de sus talentos únicos, con los que nacieron y tiene que ver con su propósito en su campo laboral. Mi papel en el taller era unir esa parte intuitiva con su propio autodescubrimiento y autoconocimiento, llevando ese propósito a lo real para poder materializarlo. Para ello utilicé el coaching con playmobil. Con los playmobil unimos los dos hemisferios cerebrales: el derecho a través de la simbología y las emociones que nos producen los muñecos y el izquierdo cuando a través de unas preguntas y un acompañamiento nos damos cuenta de las cosas y buscamos recursos o acciones para poder llevar a término nuestro propósito.

En el taller salieron temas muy interesantes. Os explico algunos de ellos pero salieron muchos más.

Un adolescente no acababa de aceptar una de sus cualidades innatas que es la conexión y la facilidad que tiene en entender la música. Su bloqueo estaba en creer que solo se puede conseguir a través de una exigencia elevada. Esto es un tema muy recurrente: el creer que solo hay una forma de conseguir las cosas y es en base al esfuerzo y el sacrificio. Aquí está el error. Hay otras formas donde tú puedes equilibrar todas tus áreas de la vida sin sacrificar nada. De hecho en el equilibrio y en buscar tu forma de hacer las cosas es donde radica el éxito.

En el taller otro adolescente que está estudiando informática, se vio claramente que su propósito, sus cualidades innatas, tenían más que ver en guiar a las personas a través de un entrenamiento o coaching con la unión de cuerpo (entrenamiento en el gimnasio), alimentación sana y mente.

Cuando pensamos en una profesión pensamos de forma limitada. Por ejemplo, en el caso de este chico solo contemplaba el ser profesor en un gimnasio sin darse cuenta que puede unir diferentes cosas como las que se vio en el taller. A través del entrenamiento del cuerpo puede ayudarles a superar sus limitaciones y trabajar su autoestima con un acompañamiento tipo coaching (trabajando su mente, sus creencias) y un cuidado de salud (con la alimentación).

Según mi opinión nada es un error aunque estudies algo que no tenga que ver contigo, con tu propósito. Si esto sucede es porque algo tenías que aprender de esa experiencia. Sin embargo la vida es corta, ¿porqué desaprovechar el tiempo en algo que no tiene que ver contigo?

El que saques una buena nota en una asignatura no es garantía que tenga que ver contigo. Tampoco es una garantía a tener éxito elegir una profesión porque ahora está de moda y hay mucha demanda. Si no tiene que ver contigo, con tu propósito no te llevará al éxito. La única forma de sacar el máximo potencial y realmente destacar en ello es que realmente te apasione, que tenga que ver contigo. Ahí te puedes pasar horas y horas, y no será nunca un sacrificio sino un placer.

También puede suceder lo que me ocurrió a mí. Estudié diseño gráfico y cuando nacieron mis hijos, se despertó en mí una gran necesidad de dar soluciones a la parte emocional. Empecé hacer formaciones de desarrollo personal y me di cuenta que podía unir la parte creativa, de diseño con el desarrollo personal. Así que me reinventé, uniendo estás dos partes con la escritura y con proyectos educativos. Ahora me doy cuenta que para poder desarrollar mi propósito laboral fue muy importante el haber estudiado diseño gráfico. Así que todo tiene un para qué.

Desde aquí te invito a que conozcas nuestros talleres y puedas experimentar la magia de conectar tu propósito de vida con tu camino profesional.

Infórmate de las nuevas fechas del taller en: proyectosunmundomejor@gmail.com – Tel. 660 695 194

También puedes concertar sesiones individuales.

Y si te inscribes en el blog de x un mundo mejor para adolescentes y jóvenes el primer mes un 10% de descuento en todos los libros y en las sesiones individuales. https://xunmundomejorweb.wordpress.com/2022/07/21/blog-para-adolescentes-y-jovenes-que-quieren-cambiar-su-vida-y-el-mundo/

Educar para SER, y sí, se requiere de mucho valor

Es lunes y hoy está nublado, llueve… Oigo el sonido de la lluvia junto a la voz de Julia Westlin. Cuando necesito inspiración siempre me pongo sus canciones.

Mi estado emocional está como el tiempo. Cierta melancolía late en mi corazón. Me he sentado en mi mesa para escribir. La mesa es de madera pintada de blanco con dos cajones. ¡Me encanta esta mesa!, es muy sencilla y bonita a la vez. Desde que me la compré me ha conectado a la idea de ser escritora. En la parte superior de la pantalla de mi ordenador tengo dos cuadros: un elefante dibujado por mi suegro y un trozo de madera pintado de blanco con un estilo decapé con tres palabras pintadas y decoradas con amor que mi hermana escribió para mí: amor, abundancia y equilibrio. Estas tres palabras son para mí la base de todo. Cierro un momento los ojos y siento estas palabras hasta que su energía me llena completamente. Sobre la madera cuelga un hilo de cuerda natural con un corazón de cartulina roja. El elefante representa para mí la fuerza. A mi izquierda tengo una puerta de doble hoja completamente acristalada. Desde ella puedo observar como cae el agua sobre el jardín. Me siento privilegiada, aún así cierta nostalgia me inunda. Mi corazón quiere hablarme, recordarme quién soy, mi propósito.

Me he sentado para escribir mi artículo sin saber de qué tema hablar. Mi mente me da temas y razones para los que hablar de estos temas. Mi corazón solo me dice que me deje llevar, que escuche… Ahora a la voz de Julia Westlin, el sonido de la lluvia se ha unido el canto de unos pajaritos… Detrás de cada instante de la vida se esconde una inmensa belleza. Y yo me pregunto ¿contemplamos la belleza de la vida o solo es un no parar?

Soy madre de una adolescente de 16 años y un preadolescente de 13 años. Me encanta la adolescencia, creo que parte de mi propósito es ayudarles. En la adolescencia ¡hay tanto potencial!, pero no siento que la educación les ayude a sacarlo, ni siquiera les ayuda a conocerse ni sentir cuál es su propósito único en la vida. Todos sin excepción poseemos talentos únicos con un propósito. Todos sin excepción somos piezas únicas e imprescindibles en este inmenso puzzle que es el mundo. ¿Cuántos adolescentes están perdidos sin saber siquiera que poseen cualidades que los hacen únicos? ¿Y cuántos pueden desarrollar esas capacidades dentro del sistema educativo actual? El mundo más que nunca necesita de nosotros y no podemos prescindir de ninguna pieza. Pero cómo pueden descubrir sus capacidades, su propósito si la educación no les ayuda a conectarse con ellos mismos, con su interior, con sus emociones, sentimientos… La educación tiene que tener como base el autoconocimiento, el desarrollo personal, los valores…, la educación tiene que enseñarles a pensar por sí mismos. ¿Alguien ha visto cómo está el mundo? Más que nunca necesitamos una educación que tenga como base el corazón donde lo importante sea la persona. ¿De qué sirven todos los avances tecnológicos si aún la guerra está presente?, si no somos capaces ni de resolver los conflictos con otras personas con armonía.

Es necesario también hacer una educación para la vida, enseñarles cosas útiles, no cosas que no van a usar nunca.

Tengo dos hijos totalmente diferentes y son perfectos los dos. Los amo a los dos por lo que son y por todo lo que me han enseñado y siguen enseñándome. Cuando tenemos hijos tan diferentes no es una casualidad. Una familia es en sí un pequeño puzzle que necesita también todas las piezas y unas se complementan perfectamente con las otras. Lo que tiene que aprender mi hija lo tiene mi hijo, y lo que tiene que aprender mi hija lo tiene mi hijo.

No siempre he actuado de la mejor forma. No siempre les he dejado SER por mi miedo a las exigencias de la sociedad, de nuestra cultura, a que no encajen. Lo más importante que un padre puede hacer por su hijo es dejarle SER y ahí es donde adquiere el pilar más importante para el éxito en la vida y para su autoestima. Hay que ser muy valiente para dejar SER a un hijo y solo se puede conseguir con un trabajo interior muy grande. Para ayudar a los hijos a SER lo que verdaderamente han venido a ser, tenemos primero que trabajarnos a nosotros, tenemos que SER primero nosotros. Y la labor de los profesores es muy importante también, en sus manos hay una gran responsabilidad pues pueden tener una gran influencia sobre ellos, y ellos son el futuro. El ejemplo siempre será lo más importante. Que levante la mano el que actúe siempre desde lo que ES verdaderamente, sin influencias externas. Yo aún no puedo levantar mi mano y no será porque no me he trabajado interiormente. Es un camino de evolución que no sé si tiene fin pero en el que es urgente transitar. Tenemos que educar hacia los sueños, los propósitos de vida… sin olvidar que el camino es lo importante.

Hay tantas cosas que están aceptadas socialmente y culturalmente que van en contra de nuestra salud física y emocional; y son tan pocas personas que dicen o hacen algo al respecto. En qué momento nos perdimos. Creo que es hora de encontrarnos, de ser valientes. Es hora de conectar con nosotros, de conectar con nuestro corazón y actuar desde ahí. ¡Es hora de educar y actuar desde el corazón!

Talleres para padres «Educar para SER» a través de la PNL y el Coaching Creativo. Infórmate a través del tel +34 660 695 195 o a través del email: proyectosunmundomejor@xunmundomejores

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¿Cómo ser feliz y sacar mejor rendimiento en los estudios? Segunda parte.

Este mes os comparto la experiencia de otro adolescente en el taller que realicé estas pasadas navidades con el tema “¿Cómo ser feliz y sacar mejor rendimiento en los estudios?”.

Si vais al artículo anterior podréis leer la experiencia de uno de los participantes y en este tenéis la de otro. Al leer los dos podréis comprobar cómo siendo el mismo taller, trabajando el mismo tema, las experiencias son diferentes. El motivo es porque cada persona es diferente, le afectan cosas diferentes y la solución por lo tanto también es diferente.

Recuerdo que en el taller, simplemente guío y acompaño con una metodología de PNL y coaching basada en preguntas concretas aplicado a los muñecos de playmobil, conectando con mi propia sabiduría y despertando la sabiduría de la persona que trabaja su tema.

A través de la simbología de los muñecos se trabajan los dos hemisferios cerebrales: el derecho, a través de la emoción que les produce el muñeco y su simbología; y el izquierdo, cuando lo relacionan con algo referente a su vida y al concretizar los recursos y acciones que hay que realizar para alcanzar sus objetivos.

Las tomas de conciencia siempre son de ellos.

El objetivo que quería trabajar esta adolescente era sacar mejor nota de una asignatura que la habían aprobado muy justa pero sobretodo quería no tener tanta tensión y agobio con los exámenes sacando igualmente buenas notas. Se trataba de una adolescente que exceptuando el cinco en una asignatura todas las demás eran prácticamente notables y sobresalientes. Pero su autoexigencia y agobio la había llevado durante ese trimestre a tener estados de ansiedad y las pulsaciones más altas de lo normal cosa que es peligroso para la salud.

Antes de explicaros su experiencia y sus tomas de conciencia con el ejercicio me gustaría comentar la importancia tanto de padres y profesores de entender que lo curricular nunca puede estar antes que la salud. Son muchas las cosas que se pueden hacer para controlar la parte emocional, pero desde mi experiencia y viendo los casos que me han venido muchas veces la exigencia del profesor o del padre es demasiado alta. A veces los adultos no somos conscientes de la presión por la que están sometidos.

A continuación explico la experiencia de la chica en el taller y sus tomas de conciencia.

Los muñecos que eligió la adolescente representándola actualmente con el problema o el objetivo no cumplido fue el número 78 y 59.

Las tomas de conciencia en la figura número 78 fue la siguiente:

Comentó que no prestaba atención. Estaba despistada, con la atención en el exterior, en lo que dicen los demás. Cuando le pregunté el porcentaje de lo que su cerebro estaba aprovechando su capacidad intelectual dijo que era de un 10 por ciento.

En la figura número 59 las tomas de conciencia fueron las siguientes:

Esta figura se protege con el paraguas. Al estar protegida se siente más tranquila. La protección era frente a lo que dicen los demás y aquí afecta tanto a profesores, familiares como amigos. El porcentaje en el que está aprovechando su capacidad intelectual era un 50 por ciento. En esta había aumentado el porcentaje por estar protegida, aún así era baja.

En este ejercicio se vio claramente como la influencia externa estaba afectando en su rendimiento, concentración y su estado emocional. Esa presión le estaba haciendo daño.

Después tuvo que elegir un muñeco o varios que la representaran con su objetivo cumplido.

Los muñecos que eligió fueron el 10 y 11 juntos, el 73 y el 45.

Las tomas de conciencia con los números 10 y 11 fueron las siguientes:

Estás figuras hacen las cosas con ganas y se sienten muy felices. Las figuras se hacen buena compañía. Las figuras saben que lo hacen bien. Y el porcentaje en el que sentía que estaban aprovechando su capacidad intelectual era de un 99 por ciento. Por lo tanto algo muy importante para ella es la compañía, cuidar bien con quién se rodea y sentirse segura, saber que sabe hacerlo bien.

Las tomas de conciencia con el número 73 fue el siguiente:

Con esta figura se dio cuenta que el cambiar de espacios le ayuda, como viajar o ir a distintos lugares o paisajes. Esto le abre la mente. Esta figura aunque es un niño sabe conseguir lo que quiere, sabe cómo conseguirlo y cómo guiarse. Cree que puede hacer las cosas bien. Otra vez se repite al igual que la anterior figura, su forma de pensar con un enfoque positivo, sabiendo que puede hacer las cosas bien. El porcentaje de aprovechamiento de su capacidad intelectual en esta figura era del 90 por ciento.

Fijaros lo importante que es el diálogo interior, lo que creemos de nosotros afectará a la capacidad del rendimiento intelectual. Y con la elección del siguiente muñeco nos lo vuelve a confirmar.

La toma de conciencia con el número 45 fue el siguiente:

En este muñeco, su edad no le impide que sea capaz con todo lo que se le pone por delante, siendo capaz de afrontarlo todo. En esta figura sintió mucha valentía. Su capacidad intelectual estaba en el 100 por ciento.

Me fascina comprobar en estos ejercicios prácticos como todo lo que he estudiado en formaciones de neurociencia o neurodidáctica se comprueba; el cómo el estado emocional y mental, nuestro diálogo mental repercute en nuestro intelecto. Porque sabiendo lo que le afecta podemos corregirlo.

María José Llorach, terapeuta de PNL y Coaching Creativo, investigadora de desarrollo personal, diseñadora gráfica, ilustradora y escritora. http://www.xunmundomejor.com.es

Enlace para más información sobre las sesiones y talleres de Coaching con muñecos de playmobil: https://xunmundomejorweb.wordpress.com/trabajo-terapeutico/coaching-con-playmobil/?preview_id=2937&preview_nonce=49c511b8fb&_thumbnail_id=-1&preview=true

También mentorías o sesiones individuales para adolescentes tanto online como presencial. Infórmate al tel. +34 660 695 194 o al email: proyectosunmundomejor@gmail.com

¿Cómo ser feliz y sacar mejor rendimiento en los estudios? Primera parte.

En el artículo de este mes me gustaría hablaros de un taller que realicé estas pasadas navidades para adolescentes con el tema “¿Cómo ser feliz y sacar mejor rendimiento en los estudios?”.

El taller lo dividí en dos partes. En la primera parte les hablé un poco a nivel teórico de qué cosas le afectan a nuestro cerebro y qué cosas podemos hacer para tenerlo en las mejores condiciones. Siempre digo que es importante que nuestra parte emocional debe de estar bien para tener el cerebro en su mayor capacidad.

En este artículo no me voy a centrar en todo lo que les expliqué sobre el cerebro pero sí me gustaría hablar de la parte práctica que realizaron, que abarca la segunda parte del taller.

Los adolescentes tenían que definir un objetivo que desearan en relación a los estudios y lo trabajaron a través de la simbología de fotografías de muñecos de playmobil.

En este caso trabajé con estas fotografías aunque en otras ocasiones trabajo con los muñecos directamente.

Esta metodología me encanta ya que las tomas de conciencia son impresionantes y las hace la propia persona.

A los adolescentes, normalmente, cuando se les dice algo, les entra por un oído y les sale por el otro. En cambio cuando son ellos los que toman conciencia de las cosas, ahí es donde ponen acción hacia el cambio.

En el ejercicio, simplemente guío y acompaño con una metodología de PNL y coaching aplicado a los muñecos, combinado con mi propia sabiduría, para despertar la sabiduría de la persona que trabaja su tema. A través de la simbología de los muñecos trabajan los dos hemisferios cerebrales: el derecho, a través de la emoción que les produce el muñeco y su simbología; y el izquierdo, cuando lo relacionan con algo referente a su vida y al concretizar los recursos y acciones que hay que realizar para alcanzar sus objetivos.

Os comparto el ejercicio de uno de los adolescentes y sus propias conclusiones. Recuerda que las conclusiones son de ellos.

Lo primero que hicieron fue escoger un muñeco de playmobil que les representará actualmente a ellos pero con el problema o el objetivo no cumplido. A la hora de escoger recalco siempre la idea de no hacerlo de forma lógica. No hay que elegir a una chica si soy una chica o un chico si soy un chico, etc… Simplemente hay que elegir aquello que nos mueve por dentro, lo que nos llama la atención; es sentir qué muñeco es en vez de pensar qué muñeco podría ser. Y se pueden elegir uno o varios.

El caso que comparto es el de un adolescente cuyo objetivo era aprobar las asignaturas que tenía suspendidas. Eligió tres muñecos que le representaban con su objetivo no cumplido. Los muñecos eran los números 8, 68 y 71.

Las conclusiones que sacó de la figura 8 fueron las siguientes:

Le daba la sensación de que era una persona vaga. Se le veía feliz pero no se decidía fácilmente sobre lo que debía hacer. Le pedí que comentara el % de capacidad intelectual que estaba aprovechando con esa actitud y le puso un 32%.

Además, comentó que el perro también formaba parte de su elección junto con la figura. Cuando le pregunté qué representaba para él, contestó que la parte afectiva. Ahí vi claramente cómo la parte afectiva era muy importante para él y le influía en su capacidad intelectual.

Las conclusiones de la figura 68 fueron las siguientes:

Veía la figura frustrada y arrepentida. Esta figura no conseguía lo que quería. El porcentaje que puso de la capacidad de su cerebro fue de un 72%, lo que mostraba que realmente él tenía capacidades altas pero no las estaba aprovechando.

Las conclusiones de la figura 71 fueron las siguientes:

Veía la figura feliz y buscaba lo que quería. Se lo pasaba bien con lo que hacía. Su capacidad de aprovechar su intelecto era del 92%.

Fijaros que ellos mismos ponían el % tal como lo sentían. Y en esta era el 92%. La conclusión es que cuando disfrutas y te gusta lo que estudias el aprendizaje es mayor.

Después eligieron otro muñeco que les representaba a ellos pero con el objetivo ya cumplido. La idea era ver qué diferenciaba este muñeco al otro o qué recursos tenía este que no tenía el otro.

El mismo chico que eligió las figuras anteriores en esta ocasión eligió los números 17 y 40. También comentó que le habían llamado la atención las figuras 74, 75 y 76 como una sola.

Las conclusiones de la figura 17 fue la siguiente:

Esta figura veía que tenía las herramientas que necesitaba para conseguir su objetivo. Veía la figura feliz y contenta. Y algo muy curioso que comentó fue que veía que era ordenada, que tenía orden. El % de lo que estaba aprovechando su capacidad intelectual era del 94%. Aquí él mismo vio como el orden era algo muy importante para alcanzar su objetivo.

Y por último las conclusiones de la figura 40 fue la siguiente:

Veía el muñeco limpio, ordenado (otra vez comentó lo de ordenado) y dado a su trabajo. Parecía feliz y contento en lo que hacía. Y comentó la importancia del orden y tener cada cosa en su tiempo. El porcentaje de aprovechamiento de su capacidad intelectual lo puso en un 97%. Comentó como algo muy importante el orden y cada cosa en su momento. Se daba cuenta que quizá ponía demasiado tiempo en actividades fuera de los estudios y poco en los estudios. Lo importante para él era poder combinar el ocio con los estudios. No se trata de prescindir una cosa por la otra. De hecho la figura elegida expresaba claramente la parte creativa y de ocio, con ese pelo tipo pincho, combinado perfectamente con el orden, y el estudio, representado en su traje y su maletín.

Las figuras 74, 75 y 76 que le llamaron la atención, aunque las había descartado, son más importantes de lo que él pensaba ya que en su caso representan: la familia, el afecto y la acogida. Aunque creemos que esto no nos afecta, lo hace y mucho. Si esta parte está bien nuestra capacidad de aprender es muchísimo mayor.

Para mí lo más importante de estos ejercicios es que son ellos solos, simplemente con mi acompañamiento a través de preguntas, los que se dan cuenta de las cosas.

En el próximo artículo os comentaré otro ejemplo con el mismo ejercicio de otro adolescente pero con conclusiones diferentes.

María José Llorach, terapeuta de PNL y Coaching Creativo, investigadora de desarrollo personal, diseñadora gráfica, ilustradora y escritora. http://www.xunmundomejor.com.es

Enlace para más información sobre las sesiones y talleres de Coaching con muñecos de playmobil: https://xunmundomejorweb.wordpress.com/trabajo-terapeutico/coaching-con-playmobil/?preview_id=2937&preview_nonce=49c511b8fb&_thumbnail_id=-1&preview=true

También mentorías o sesiones individuales para adolescentes tanto online como presencial. Infórmate al tel. +34 660 695 194 o al email: proyectosunmundomejor@gmail.com

Érase una vez una navidad ecológica y con valores…

Érase una vez una niña que tuvo un sueño muy especial unos días antes de navidad. Un sueño donde los personajes de sus cuentos se le aparecían para darle unos mensajes importantes.

El primero que apareció fue Drago, uno de los protagonistas del cuento “Alma de cuento”. Drago le habló de la importancia de hacer regalos ecológicos y con valores para las navidades. Este, gran amante de los libros y con el conocimiento de saber por experiencia cómo realmente un cuento puede cambiar las vidas de las personas, le recordó la importancia en estas fechas de regalar libros y cuentos con valores. La niña lo sabía muy bien, sobre todo al haber leído el cuento donde Drago era protagonista.

La niña se observó y se maravilló al ver que llevaba un vestido de princesa muy original: con un gorro de lana hecho a mano, un jersey tipo corsé al estilo medieval y una falda de bailarina.

En el sueño paseaba por bellos paisajes en la edad media como en el cuento. Se le apareció la mariposa azul y el hada de este cuento recordándole la importancia de la imaginación para embellecer la vida. —¡Usa tu creatividad e imaginación para hacer regalos ecológicos donde el material de estos no sea causa del deterioro del medio ambiente! —le dijo el hada. Y le sugirió varias ideas:

—Usa papel de regalo reciclado donde puedas dibujar y realizar ornamentos para que sea más atractivo, y busca lazos para adornarlo.

Hay que hacer regalos útiles que en poco tiempo no vayan a parar a la papelera.

Regala objetos hechos a mano: como tu gorro, una tarjeta dibujada y escrita por ti con un mensaje donde reflejar el cariño hacia la otra persona, adornos para el árbol de navidad con materiales reciclados, etc.. Estos adornos para el árbol pueden ser personalizados para cada miembro de la familia. Se podrían hacer por ejemplo con hilo de cuerda y cartón. En el cartón haz la silueta de una estrella, corazón o el dibujo que desees, adornándolo y personalizándolo. Siempre usando material reciclado o natural. Detrás incluso puedes escribir qué es lo que más te gusta de esa persona.

Otras ideas serían también a quién le gusta coser hacerle un calcetín de Papá Noel, un cojín navideño con diseños creativos, una muñeca de tela y un largo etc.

Otros regalos válidos con materiales sostenibles para el planeta podrían ser joyas con materiales naturales como plumas, madera, hilo, piedras naturales… También valdrían cremas para la piel con esencias naturales, incienso hecho a mano, cajas de madera para guardar cosas especiales, tablas de madera con mensajes positivos para adornar la casa y mantener a la persona en un estado mental y emocional positivo…

Si lo piensas bien hay infinidad de regalos donde usar materiales reciclados o sostenibles para el planeta añadiendo los valores y expresando a través de ellos el cariño y el amor. Solo se necesita parar y usar un poco la imaginación.

La niña, en el sueño, continuó paseando por un valle y pronto se encontró a otro personaje que le resultó familiar. Era Gallo, del cuento en la selva de Yuma. ¡Cómo recordaba ese cuento! Se lo regaló su madre las pasadas navidades; un cuento con valores, ideal para regalar en navidad ya que su historia empieza en nochebuena. Gallo le recordó algo muy importante de su cuento.

—Las Navidades son días muy especiales donde compartir con los seres que más quieres y son momentos donde reflexionar sobre los personajes que estamos interpretando en la vida. Hay que sentir si estos personajes son coherentes a quién realmente somos o nos estamos influenciando por una parte social que nos aleja de nosotros y de lo que verdaderamente es importante en la vida.

La niña despertó del sueño. Se quedó un momento reflexionando sobre lo que le habían transmitido los personajes de sus cuentos en el sueño, se levantó de un saltó y fue corriendo a buscar a su madre.

—¡Mamá! Ya sé que regalo quiero que les traigan a mis primos estas navidades en nuestra casa: el cuento “En busca de héroes”. ¡Es el regalo perfecto! Siempre están jugando a héroes pero se golpean y me ponen de los nervios. ¡Eso no es ser un héroe! En este cuento descubrirán que es ser un verdadero héroe. Además les haré una felicitación dibujándolos como héroes y escribiendo todos los dones que sé que tienen en su interior.

Y yo me voy a convertir en la heroína de unas navidades ecológicas. Para ello necesitaré de gran valor para ser yo misma. Además quiero ser un ejemplo con mis amigas para que entiendan que hay regalos que mejoran el mundo y otros digamos que hacen lo contrario.

P.S. En el artículo se mencionan personajes y cuentos publicados y a la venta en Por un mundo mejor. También los puedes encontrar en Amazon.

Enlace de la tiendaonline de x un mundo mejor

María José Llorach, terapeuta de PNL y coaching creativo, investigadora de desarrollo personal, diseñadora gráfica, ilustradora y escritora. http://www.xunmundomejor.com.es

¡¡Pon voz a tu vida!!

Poner voz a tu vida es la única forma de ser feliz, de vivir en coherencia, de tener paz y éxito, de relacionarte bien con los demás, de seguir tu propósito y de poner tu granito o montaña de arena para alcanzar un mundo mejor.

Poner voz a tu vida es conocerte, saber que tus emociones siempre son correctas: no importa si estás enfadado, triste o frustrado… Todo es correcto y hay que dejar que las emociones se expresen. Estas te están dando información, solo tienes que escucharlas para saber qué mensaje te están dando y qué acciones necesitas tomar, siempre desde su escucha, la escucha profunda de tu corazón. Y, a veces, solo podrás acceder a esta escucha atravesando la emoción; no siempre es fácil, pero la recompensa es inmensa.

Poner voz a tu vida es escuchar a tu corazón auténtico fuera de toda creencia a la que hayas cedido tu personalidad y para ello hay que tener mucha valentía. A veces, es necesario perderse para poder encontrarse.

Poner voz a tu vida es también decir que NO cuando sea necesario; es quererse, es expresar lo que uno siente sin querer convencer a nadie, simplemente con el derecho con el que hemos nacido de poder expresarnos. También es decir adiós a lo que ya no sirve en nuestra vida y dar la bienvenida a lo nuevo. Poner voz a tu vida es expresar, pero también es escuchar: a ti y a los demás, fuera de toda creencia y sintiendo la esencia de cada persona.

Poner voz a tu vida es saber que eres perfecto sin ser perfecto y es estar desnudo frente a tu verdad, que no tiene que ser la misma que la de los demás. Es tener la suficiente valentía para saber quién eres en realidad y mostrarte en tu autenticidad. También es conocerte y conocer tus talentos únicos, con los que has nacido y que tienes el deber de compartir con el mundo, pues este necesita de ti, de tu valentía.

Todos tenemos una forma diferente de contribuir al mundo, desde pequeñas a grandes acciones teniendo la misma importancia, y esta forma de contribuir al mundo es tu voz. Esta voz puedes expresarla de muy diferentes formas: hablando, escribiendo, cocinando, siendo madre o padre, panadero, médico, conductor, profesor… Todos tenemos una forma determinada de expresar esta voz, haciendo que sea única y aportando un algo esencial al mundo.

Desde estas palabras, te invito a que descubras y uses tu voz, aquella que el mundo necesita de ti.

María José Llorach, terapeuta de PNL y coaching creativo, investigadora de desarrollo personal, diseñadora gráfica, ilustradora y escritora. Con 14 entre cuentos y libros publicados. (Los puedes conseguir en amazon) http://www.xunmundomejor.com.es

Invertir en uno mismo

Los beneficios de invertir en uno mismo son infinitos. Cuando hablo de invertir, me refiero al abanico inmenso de posibilidades disponibles que existen. Creo que la gente no es consciente de cómo esta acción puede cambiar su vida. Por este motivo quiero hablar de ello en este artículo.

Podemos cambiar el rumbo de nuestra vida y crear aquello que está en resonancia con nuestra alma; un paso importante para ello es invertir en uno mismo. Esta inversión puede darse de diferentes formas:

– Dándonos un espacio, un tiempo para ir hacia dentro y sentir todo aquello que no está alineado con nosotros, lo que nos hace bien y lo que no. Este ir hacia dentro nos ayuda a conectar con quiénes somos y con nuestros talentos únicos; y a saber cómo estamos y en qué punto de partida nos encontramos para, después, tomar las acciones que sean necesarias para cambiar aquello que sea importante cambiar. Esta inversión en espacio y tiempo es fundamental porque, muchas veces, organizamos la agenda para cumplir todas nuestras obligaciones, tanto en el hogar o en una rutina de estudiante como dentro del trabajo; pero nos olvidamos de dejar un tiempo para reflexionar si vamos bien o si hay algo que mejorar o pulir, o para poder solucionar problemas que puedan aparecer. A menudo ocurre que no conseguimos el éxito, sin importar el área que sea, porque, simplemente, no nos hemos dado ese tiempo. De excusas podemos darnos infinitas: no puedo quitarle tiempo a otra cosa, no dispongo del suficiente… Lo cierto es que siempre existe la forma si le ponemos intención. De hecho, nuestro cerebro funciona así: si creemos que algo es imposible, será imposible y no veremos más allá; pero, si ponemos la intención de resolver algo, más pronto o más tarde nuestro cerebro nos dará una solución. Esta solución puede venir desde dentro, desde una fuente exterior o en forma de inspiración.

– Invertir en aprendizaje, formación, cursos, libros, etc., es algo que siempre hay que hacer.

Alguien podría poner como excusa el dinero pero, precisamente en la época en la que vivimos, tenemos muchísimos recursos gratuitos. Y, si es una formación específica que sientes que necesitas y no tienes el dinero, te puedo asegurar que, si pones la intención de hacerlo, la vida te sorprenderá y te lo facilitará de un modo u otro. Como una amiga que tengo, que quería hacer una formación pero su precio era altísimo y no tenía el dinero para poder pagarlo. En su mente, le parecía imposible poder disponer de ese dinero para poder realizarlo pero, aun así, no se rindió, y finalmente llegó a un acuerdo con los de la formación e hizo un trueque mediante el cual ambos se beneficiaron mutuamente. Este curso cambió el rumbo de su vida.

A veces sentimos que tenemos que hacer ciertas acciones en nuestras vidas: es como si nuestra intuición nos hablase pero la lógica nos dijera que es imposible. Os puedo asegurar que, si os guiáis por la brújula de vuestro corazón, nunca os equivocaréis y siempre encontraréis una forma de poder hacerle caso.

En este apartado también entra la inversión en el desarrollo personal y aquí hablo en mayúsculas. Porque cualquier cosa que invirtáis en este sector puede acelerar vuestro proceso y su resultado. Cada vez se le está dando más valor e importancia, pero aún considero que estamos a años luz. Desde mi punto de vista y sentir es urgente potenciar el desarrollo personal en todos los sectores: personal, familiar, laboral, en la educación… Cómo se trabaje no importa; ya sea de forma autodidáctica, en sesiones terapéuticas, en cursos de autoconocimiento o desarrollo personal, PNL, coaching, gestalt, constelaciones familiares… Lo importante es invertir en ello, porque es ahí cuando verdaderamente inviertes en ti. Este campo te ayuda a conseguir tus metas más fácil y rápidamente, pero lo más importante que consigues es tu evolución personal. Ahí es donde se encuentra la máxima felicidad.

– Y no quiero terminar sin antes comentar la inversión en la alegría, el ocio, el humor, los placeres de la vida, el equilibrio, el descanso… Nos olvidamos muchas veces todo esto poniendo como lo único importante el deber, las obligaciones y las responsabilidades. Sin embargo, sin este apartado nunca alcanzaremos el éxito y bienestar en nuestras vidas, además algo se perderá por el camino: la salud, la felicidad, alguna relación personal… El equilibrio es sumamente importante en nuestras vidas, también lo es invertir en el placer.

Cuando hablamos del ocio y los placeres se puede malinterpretar, pues algunas personas, para huir de sus problemas, se refugian ahí, incluso en placeres destructivos. Se trata de una vía de supervivencia emocional, pero tiene una consecuencia negativa porque, cuando vuelven al día a día, no solo no les ha ayudado a mejorar sus problemas sino que se han agravado. Cuando yo hablo de ocio y placeres no me refiero a ese tipo de “placeres”, me refiero a permitirnos a nosotros mismos nutrirnos de todo aquello que nos eleva el alma y nos recarga de energía, que nos equilibra y armoniza, para después estar fuertes ante cualquier obstáculo que nos encontremos. A veces, es importante para ello incluso permitirnos ciertos deseos banales. Es mucha la gente que esto no se lo permite lo suficiente, ya que detrás hay muchas creencias negativas equivocadas; pero es algo muy necesario y un ingrediente básico si queremos tener éxito y felicidad en nuestras vidas.

Me despido incitándote a invertir en ti, ¡sé un ejemplo para los demás!

Sesiones de PNL y coaching creativo. Más información en este enlace: https://xunmundomejorweb.wordpress.com/trabajo-terapeutico/